lunes, 20 de diciembre de 2021

PEI 4to A

 Consignas de escritura para el PEI 4to A

Fecha de presentación: primer encuentro

1. Agregar  al red conceptual sobre las características del discurso literario que se dio en clase, ejemplos extraídos de los textos literarios leídos este año.

2. Analizar las dimensiones fónica, icónica y semántica de los poemas "Declaración jurada" y "Cascada" y escribir un texto explicativo que dé cuenta de ese análisis. Tenga en cuenta que la dimensión semántica implica el análisis del yo lírico y el acto de habla que realiza así como del campo semántico que el autor trabaja en el poema y los recursos retóricos que se usa en él (ver el material teórico).

3. Escribir un texto explicativo que dé cuenta de el conflicto y el desenlace de la obra de teatro "La dama del alba". Acompañar la explicación con citas de parlamentos que justifique sus afirmaciones.

4. Escribir una explicación sobre los recursos que se utilizan en los microrrelatos "Tarzán" y "El ciervo" y luego su interpretación personal de lo que simboliza cada relato.

PEI 2do B y D

 Consignas de escritura para el PEI  2do B y D

Fecha de presentación: primera semana

1. Escribir un texto coherente y bien cohesionado a partir del siguiente conjunto de oraciones desordenadas. Evitar la repeticiones utilizando elipsis del sujeto, pronombres y cohesión léxica. Utilizar conectores. ponerle un título que sea una oración unimembre.

a)      La emboscada consiste en que uno o más predadores obligan a la presa a dirigirse hacia un punto en el que a la presa la espera los predadores.

b)     Los animales poseen diferentes y variados recursos para asegurar su supervivencia, y entre ellos se destacan especialmente las técnicas de caza.

c)      Una técnica de caza es la caza al acecho, el predador deja que la presa se le aproxime hasta que esté suficientemente cerca como para que no pueda escapar.

d)     Otra técnica es la técnica de aproximación disimulada, en la que es el depredador es el que se acerca a la presa con gran precaución para atacarla bruscamente desde muy cerca.

e)     Otra técnica es la a emboscada.

f)       A grandes rasgos, podemos distinguir tres técnicas de caza distintas

2. Escribir un texto expositivo de un párrafo a partir de el siguiente listado de frases. El texto debe incluir una definición, ejemplos y una reformulación. Tener en cuenta que la información está ordenada por lo que no se debe cambiar el orden de las frases, pero además falta información por lo que deberá investigar en internet para poder incluir ejemplos.

El ecosistema

·        conjunto formado por el medio físico (componentes abióticos), por los organismos que viven en él (componentes bióticos)

·        las relaciones que se establecen entre todos sus componentes y el medio en el que viven.

·        el lago es un ecosistema acuático de agua dulce más o menos transparente en el que viven…

·        la estepa es otro ecosistema caracterizado por desarrollarse sobre suelos pobres y áridos, en el que viven…

·        La ecología es la ciencia que estudia los ecosistemas…

·        estudia las relaciones de los organismos entre sí y con el medio en el que habitan.

·        pueden tener tamaños muy distintos…

·        la ecosferaes el e cosistema que abarca todo el planeta.

·        no están aislados unos de otros, sino que interaccionan con los ecosistemas de alrededor.

·        Las zonas de transición entre un ecosistema y otro se llaman ecotonos.

·        en cada ecotono viven especies de fauna y flora propias de ambas comunidades, pero también pueden encontrarse organismos particulares, ajenos a ambas.


PEI 3ero B Y D

Consignas de escritura para el PEI  3ero B y C

Fecha de presentación: primera semana

1. Escribir un texto coherente y bien cohesionado a partir del siguiente conjunto de oraciones desordenadas. Evitar la repeticiones utilizando elipsis del sujeto, pronombres y cohesión léxica. Utilizar conectores. ponerle un título que sea una oración unimembre.

a)      El telescopio es un instrumento óptico de gran potencia que sirve a los astrónomos para observar los astros.

b)     La mayoría de los historiadores cree que el inventor del telescopio a un fabricante de gafas llamado Hans Lippershe.

c)      El telescopio fue inventado en Holanda en 1608

d)     Hans Lippershe se sorprendió al ver que el gallo de la veleta parecía más grande.

e)     Hans Lippershe montó las dos lentes en un tubo y así nació el telescopio.

f)       Los historiadores no se ponen de acuerdo respecto de la persona que debe reconocerse como inventor del telescopio.

g)      Cuenta la leyenda que Hans Lippershe se encontraba un día en su taller sosteniendo dos lentes y Hans Lippershe miró a través de las dos lentes el gallo de la veleta de la iglesia.

2. Escribir un texto argumentativo a partir de una tesis que responda a la siguiente pregunta:

¿Qué es mejor el cine o la música?

el texto debe tener una extensión de al menos un párrafo e incluir como mínimo dos argumentos racionales y de hecho en los que se use como procedimientos la ejemplificación y la generalización.

PEI 3ero A

 Consignas de escritura para el PEI 3ero A

Presentación: primer encuentro

1. Realizar un red conceptual con las características del discurso literario trabajadas en clase (trabajo práctico número uno).

2. Escribir un texto argumentativo a partir de una tesis que responda a la siguiente pregunta:

¿Qué es mejor estudiar o no estudiar?

el texto debe tener una extensión de al menos un párrafo e incluir como mínimo dos argumentos racionales y de hecho en los que se use como procedimientos la ejemplificación y la generalización.

viernes, 1 de octubre de 2021

jueves, 2 de septiembre de 2021

martes, 6 de julio de 2021

3ero Año A TRABAJO DE PRESENTACIÓN Y DIAGNÓSTICO

Todas estas actividades las revisaremos después del receso y no son para entregar.

1. Presentación

 Seleccionen un fragmento de una canción o poema o frase literaria que los identifique a modo de presentación. Pude ser también una imagen.

2. Lectura comprensiva

Lean el siguiente texto y respondan las preguntas

La frontera de papel

Nombre: Román Saldaña Uribe.

Edad: 35 años.

Raza: caucásica.

Ojos: Café.

Estatura: 1, 80 m.

Fecha de la desaparición: Jueves 14 de Octubre de 1987.

Último lugar donde se le localiza: Biblioteca Nacional de Trinidad.

Vestía la última vez que se le vio: Pantalón azul, camisa blanca y zapatos negros.

Otros datos identificativos: Suele ir siempre con un libro debajo del brazo.

Fin del Informe de Comisaría de Trinidad.16 de Octubre de 1987.

Firmado el Jefe de Guardia a las 23.00 horas. Se da curso a la demanda por desaparición y se comunica a todas las unidades para el inicio de búsqueda.

* * * * *

Cuenta la abuela de Román que cuando éste nació " todos los antepasados de la familia, desde el Coronel Jeremías (con más de cien años de santo reposo), hasta el abuelo Bienvenido (que falleció el año pasado), se unieron para protestar por los berridos de ese monicaco que vino a alterar la paz de todo bicho, ya fuera vivo o muerto".

Sus alaridos continuaron con el paso de los años, pero fueron los de su alma los clamores que irrumpieron en todos los cónclaves del orden establecido. La extensión de su historial de inadaptación social no tiene nada que envidiar a la Concordancia de Zoología Mundial del Dr. Smithson, famosa por ser un elemento altamente apreciado por quienes necesitan quitar arrugas rebeldes de la ropa. Expulsado de cuatro escuelas, cinco colegios, tres universidades, y un sinnúmero de trabajos, a la edad de veintidós años Román ya había entendido que la grandeza de su espíritu jamás tendría cabida en la ruindad de este mundo, y decidió descubrir otros: los escondidos tras las páginas de los libros.

—Por ahí va el hombre-libro, o Mister Book —solían decir los vecinos del barrio cuando cada amanecer veían perfilarse la silueta del muchacho entre los rastros de los ronquidos de las marmotas invernales. Él, haciendo de la impasibilidad su máscara, continuaba su camino a la vez que iba leyendo. Y así pasaba horas y horas, caminando y descifrando los grafismos de Byron, Walter Scott, Wilde o Stendhal, sin saber por dónde iban sus pies, pero descubriendo las sendas de lo fantástico con sus ojos. De este modo transcurrieron los días, y los años; los otoños y las guerras de otros países distantes; los amores de los demás y su soledad entre seres de aire; nacieron nuevos países y murieron dictadores eternos, y Román no se enteró, y su vida era su libro, y sus ojos el pasaporte a nuevos mundos; y las páginas, la frontera de papel tras la cuál se encontraban los países soñados desde niño.

Su relación con los libros llegó a ser de tal naturaleza, que Román fue capaz de traspasar en esencia las tapas de los volúmenes y participar como un personaje más en la trama de las historias. De este modo acompañó a Don Quijote, con quien compartió huesos rotos, en la batalla contra los molinos de viento; intentó ser admitido, sin éxito, en el grupo de los Tres Mosqueteros y caminó junto a Rousseau en sus "ensoñaciones del paseante solitario", atreviéndose incluso a hacerle algunas sugerencias filosóficas. También viajó con García Lorca a Nueva York, donde descubrió su alma de poeta, y ayudó a la hermana de Gregor Samsa, en la Metamorfosis de Kafka, a darle la vuelta a su asqueroso hermano cuando se quedaba panza arriba.

Realmente el asunto de su desaparición resultó ser todo un enigma. Jamás se le encontró, a pesar de las intensas pesquisas policiales que se llevaron a cabo y las investigaciones de detectives privados pagados por los libreros del barrio, que vieron de pronto esfumarse a su mejor cliente. Hoy en día, después de más de diez años de acaecidos los hechos, todavía algunas personas siguen especulando acerca de la única pista aparentemente existente: un libro (Romeo y Julieta) abierto en el asiento que Román ocupaba la tarde de su desaparición en la Biblioteca Municipal (último lugar donde se le vio), y el hecho de que a partir de aquel día hubo que reeditar todas las versiones ya impresas de la obra de Shakespeare porque, incomprensiblemente, había aparecido un nuevo personaje en la tragedia que acabó con Romeo y consiguió huir con Julieta, con quien vivió en eterna felicidad.

Ángel Matamala, Costa Rica © 1999




1. ¿Quién es el protagonista y que características tiene?

2. ¿Dónde y cuándo ocurre?

3. ¿Cómo empieza el cuento y cuál es la situación inicial de la historia?

4. ¿Cuál es el conflicto y cómo se desarrolla?

5. ¿Cómo se resuelve el conflicto y qué relación tiene con el principio?

6. ¿Qué tipo de narrador tiene? ¿Qué otras voces aparecen en el relato?

martes, 25 de mayo de 2021

miércoles, 12 de mayo de 2021

El género lírico o poético

 

CUARTO AÑO

Semana del 03 al 14 de mayo


Clase presencial

Introducción al concepto de género poético


Tarea para el hogar

Leer el material de lectura sobre poesía (selección de poemas)


viernes, 7 de mayo de 2021

EL TEXTO POÉTICO: Material de lectura

 

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martes, 4 de mayo de 2021

Primer trabajo de lectura de 4to "A"

 El fútbol

La historia del fútbol es un triste viaje del placer al deber. A medida que el deporte se ha hecho industria, ha ido desterrando la belleza que nace de la alegría de jugar porque sí. En este mundo del fin de siglo, el fútbol profesional condena lo que es inútil, y es inútil lo que no es rentable. A nadie da de ganar esa locura que hace que el hombre sea niño por un rato, jugando como juega el niño con el globo y como juega el gato con el ovillo de lana: bailarín que danza con una pelota leve como el globo que se va al aire y el ovillo que rueda, jugando sin saber que juega, sin motivo y sin reloj y sin juez.

El juego se ha convertido en espectáculo, con pocos protagonistas y muchos espectadores, fútbol para mirar, y el espectáculo se ha convertido en uno de los negocios más lucrativos del mundo, que no se organiza para jugar sino para impedir que se juegue. La tecnocracia del deporte profesional ha ido imponiendo un fútbol de pura velocidad y mucha fuerza, que renuncia a la alegría, atrofia la fantasía y prohíbe la osadía. Por suerte todavía aparece en las canchas, aunque sea muy de vez en cuando, algún descarado carasucia que se sale del libreto y comete el disparate de gambetear a todo el equipo rival, y al juez, y al público de las tribunas, por el puro goce del cuerpo que se lanza a la prohibida aventura de la libertad.

 Eduardo Galeano en Fútbol a sol y sombra.


Sobre el texto "El fútbol" de Eduardo Galeano, responder:

1. ¿Cuál es el tema?

2. Hacer una síntesis del texto.

3. ¿Qué opina el autor sobre el tema? ¿Cuáles son sus argumentos?

4. Transcriba las palabras o frases donde se "vea" la opinión del autor.

lunes, 3 de mayo de 2021

Cuadernillo de 3ero "B" y "C"



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PRIMERA LECTURA 3ero "B" y "C"

La frontera de papel

Nombre: Román Saldaña Uribe.

Edad: 35 años.

Raza: caucásica.

Ojos: Café.

Estatura: 1, 80 m.

Fecha de la desaparición: Jueves 14 de Octubre de 1987.

Último lugar donde se le localiza: Biblioteca Nacional de Trinidad.

Vestía la última vez que se le vio: Pantalón azul, camisa blanca y zapatos negros.

Otros datos identificativos: Suele ir siempre con un libro debajo del brazo.

Fin del Informe de Comisaría de Trinidad.16 de Octubre de 1987.

Firmado el Jefe de Guardia a las 23.00 horas. Se da curso a la demanda por desaparición y se comunica a todas las unidades para el inicio de búsqueda.

* * * * *

Cuenta la abuela de Román que cuando éste nació " todos los antepasados de la familia, desde el Coronel Jeremías (con más de cien años de santo reposo), hasta el abuelo Bienvenido (que falleció el año pasado), se unieron para protestar por los berridos de ese monicaco que vino a alterar la paz de todo bicho, ya fuera vivo o muerto".

Sus alaridos continuaron con el paso de los años, pero fueron los de su alma los clamores que irrumpieron en todos los cónclaves del orden establecido. La extensión de su historial de inadaptación social no tiene nada que envidiar a la Concordancia de Zoología Mundial del Dr. Smithson, famosa por ser un elemento altamente apreciado por quienes necesitan quitar arrugas rebeldes de la ropa. Expulsado de cuatro escuelas, cinco colegios, tres universidades, y un sinnúmero de trabajos, a la edad de veintidós años Román ya había entendido que la grandeza de su espíritu jamás tendría cabida en la ruindad de este mundo, y decidió descubrir otros: los escondidos tras las páginas de los libros.

—Por ahí va el hombre-libro, o Mister Book —solían decir los vecinos del barrio cuando cada amanecer veían perfilarse la silueta del muchacho entre los rastros de los ronquidos de las marmotas invernales. Él, haciendo de la impasibilidad su máscara, continuaba su camino a la vez que iba leyendo. Y así pasaba horas y horas, caminando y descifrando los grafismos de Byron, Walter Scott, Wilde o Stendhal, sin saber por dónde iban sus pies, pero descubriendo las sendas de lo fantástico con sus ojos. De este modo transcurrieron los días, y los años; los otoños y las guerras de otros países distantes; los amores de los demás y su soledad entre seres de aire; nacieron nuevos países y murieron dictadores eternos, y Román no se enteró, y su vida era su libro, y sus ojos el pasaporte a nuevos mundos; y las páginas, la frontera de papel tras la cuál se encontraban los países soñados desde niño.

Su relación con los libros llegó a ser de tal naturaleza, que Román fue capaz de traspasar en esencia las tapas de los volúmenes y participar como un personaje más en la trama de las historias. De este modo acompañó a Don Quijote, con quien compartió huesos rotos, en la batalla contra los molinos de viento; intentó ser admitido, sin éxito, en el grupo de los Tres Mosqueteros y caminó junto a Rousseau en sus "ensoñaciones del paseante solitario", atreviéndose incluso a hacerle algunas sugerencias filosóficas. También viajó con García Lorca a Nueva York, donde descubrió su alma de poeta, y ayudó a la hermana de Gregor Samsa, en la Metamorfosis de Kafka, a darle la vuelta a su asqueroso hermano cuando se quedaba panza arriba.

Realmente el asunto de su desaparición resultó ser todo un enigma. Jamás se le encontró, a pesar de las intensas pesquisas policiales que se llevaron a cabo y las investigaciones de detectives privados pagados por los libreros del barrio, que vieron de pronto esfumarse a su mejor cliente. Hoy en día, después de más de diez años de acaecidos los hechos, todavía algunas personas siguen especulando acerca de la única pista aparentemente existente: un libro (Romeo y Julieta) abierto en el asiento que Román ocupaba la tarde de su desaparición en la Biblioteca Municipal (último lugar donde se le vio), y el hecho de que a partir de aquel día hubo que reeditar todas las versiones ya impresas de la obra de Shakespeare porque, incomprensiblemente, había aparecido un nuevo personaje en la tragedia que acabó con Romeo y consiguió huir con Julieta, con quien vivió en eterna felicidad.

Ángel Matamala, Costa Rica © 1999


1. ¿Quién es el protagonista y que características tiene?

2. ¿Dónde y cuándo ocurre?

3. ¿Cómo empieza el cuento y cuál es la situación inicial de la historia?

4. ¿Cuál es el conflicto y cómo se desarrolla?

5. ¿Cómo se resuelve el conflicto y qué relación tiene con el principio?

6. ¿Qué tipo de narrador tiene? ¿Qué otras voces aparecen en el relato?

domingo, 2 de mayo de 2021

Cuadernillo de 2do "B" y "D"

 

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Primera tarea de lectura de 2do "B" y "D"

Origen del universo en la mitología china

Al comienzo, cuando el tiempo aún no era tiempo y las tinieblas y el caos gobernaban el universo. Pero en esa infinita oscuridad, que según las leyendas chinas, tenía forma de huevo, nació Pangu, el primer ser viviente, quien incubaba dentro del huevo, alimentándose de él y descansando dentro de él.

Llegó el momento en que Pangu finalmente despertó y ya como un gigante; al estirarse rompió la cáscara del huevo donde había estado encerrado. El huevo se dividió en dos partes de las cuales se formaron el cielo y la tierra. Sorprendido y emocionado, Pangu se encontraba en un nuevo hábitat, lleno de luz y espacio para ponerse en pie, un hábitat libre. Sin embargo algo empezó a preocuparlo, y era la idea de que cielo y tierra volvieran a unirse como solían hacerlo y él quedase atrapado nuevamente en el huevo. Fue así que se colocó entre ambos, sosteniéndolas con su cabeza y sus pies por unos largos 18 mi años. Durante todo ese tiempo, Pangu continuó creciendo, por lo que sin darse cuenta, iba separando más y más las dos partes, hasta que un día se sintió lo suficientemente de que la distancia entre ambos era la adecuada para que no volvieran a unirse; cayó rendido por el cansancio, sumiéndose en un sueño profundo del que nunca despertó.

De su cuerpo fueron originándose los elementos de la naturaleza: su cabello dio vida a las estrellas y al cielo; de su ojo izquierdo nacieron el Sol y la Luna mientras que de su voz, el trueno y el relámpago; de su aliento se originaron el viento y las nubes; el tronco y las cuatro extremidades se transformaron en los cuatro puntos cardinales y las montañas; del resto de su carne nacieron los árboles y el sueño, mientras que de su piel y los vellos del cuerpo nacieron las hierbas y las flores. Su sangre se transformó en canales de ríos y sus venas los caminos por donde éstos corrían; los metales y las piedras surgieron de los dientes y los huesos; su sudor se transformó en rocío y finalmente, los parásitos de su cuerpo se transformaron en hombres y mujeres dando origen así a la raza humana. Y es así como se creó el universo, a partir del gigante Pangu.



Después de leer "Origen del mundo según la mitología China" responde la siguientes preguntas:

 

1. ¿Quién es el protagonista de está historia y que características tiene?

2. ¿Dónde ocurre y cómo es ese lugar?

3. ¿Cuándo ocurre?

4. Mencionen los sucesos más importantes del mito.